Estamos a su disposición

Identificación de los alumnos que aprenden inglés (ELL) Coordinador

Tara Whitekiller
tawhitekiller@insightok.org

1117 S Douglas Blvd. Suite E, Midwest City, OK 73130
405.259.2133 ext 2059

Como parte del proceso de inscripción, todos los padres proporcionan las respuestas de la encuesta sobre el idioma del hogar para indicar si un niño habla otro idioma o aprendió por primera vez otro idioma para determinar si el estudiante necesita recibir servicios y apoyos en idioma inglés.

Identificación del Coordinador de la Sección 504

Lori North
lnorth@insightok.org
1117 S Douglas Blvd. Suite E, Midwest City, OK 73130
405.455.9259 ext 3228

El artículo 504 forma parte de la Ley de Rehabilitación de 1973, que prohíbe la discriminación por motivos de discapacidad. La Sección 504 es una ley antidiscriminación y de derechos civiles que exige que las necesidades de los alumnos con discapacidad se satisfagan tan adecuadamente como las de los alumnos sin discapacidad.

Identificación del Coordinador de los Sin Techo

Anne Kuge
ankuge@insightok.org
1117 S Douglas Blvd. Suite E, Midwest City, OK 73130
405.835.2133 ext. 3376

Insight School of Oklahoma (ISOK) proporciona asistencia y apoyo McKinney-Vento/sin hogar a las familias que reúnen los requisitos definidos a continuación:

 (A) Significa individuos que carecen de una residencia nocturna fija, regular y adecuada...; y

 (B) Incluye...

1. niños y jóvenes que comparten vivienda con otras personas debido a la pérdida de vivienda, dificultades económicas o un motivo similar; que viven en moteles, hoteles, parques de caravanas o campings debido a la falta de alojamientos alternativos; que viven en refugios de emergencia o de transición; que están abandonados en hospitales; o que están a la espera de ser colocados en hogares de acogida;
2. los niños y jóvenes que tengan como residencia nocturna principal un lugar público o privado que no esté diseñado ni se utilice habitualmente como lugar habitual de pernocta para seres humanos;
3. niños y jóvenes que viven en coches, parques, espacios públicos, edificios abandonados, infraviviendas, estaciones de autobús o tren o entornos similares; y
4. Niños migrantes que reúnen los requisitos para ser considerados personas sin hogar a efectos de este subtítulo porque viven en las circunstancias descritas en las cláusulas (i) a (iii).

Se considera que los niños y jóvenes carecen de hogar si se ajustan tanto a la parte A como a cualquiera de los subapartados de la parte B de la definición anterior.

Identificación del coordinador de acogida

Anne Kuge
ankuge@insightok.org
1117 S Douglas Blvd. Suite E, Midwest City, OK 73130
405.835.2133 ext. 3376

Conforme a los requisitos de la ley federal Every Student Succeeds Act (ESSA) identificará a todos los estudiantes en hogares de crianza, tendrá un plan de hogares de crianza desarrollado y colaborará con la Agencia de Bienestar Infantil y las Agencias Tribales de Bienestar Infantil (CWA) para implementar las disposiciones de estabilidad educativa del Título I.

Identificación del Coordinador de la Ley de Cumplimiento de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA)/Gerente de Programas Especiales

Tara Whitekiller
tawhitekiller@insightok.org
405.259.2133 ext
1117 S Douglas Blvd. Suite E, Midwest City, OK 73130

Solicitud de servicios de intérprete para padres/tutores o adaptaciones para discapacitados

Los padres/tutores de alumnos con discapacidades pueden solicitar en cualquier momento los servicios de un intérprete profesional poniéndose en contacto con Katherine Young en tawhitekiller@insightok.org.

Además, si algún padre/tutor tiene una discapacidad u otra limitación que pudiera afectar a su capacidad para participar plenamente en el proceso de planificación educativa de su hijo, ISOK estará encantado de discutir las adaptaciones que puedan estar disponibles con el fin de maximizar la participación del padre/tutor. Las personas que deseen discutir las adaptaciones por esta razón pueden ponerse en contacto con Tara Whitekiller en tawhitekiller@insightok.org.

Garantías de procedimiento 

De acuerdo con el requisito de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) de que todas las agencias educativas proporcionen a los padres de estudiantes con discapacidades un aviso que contenga una explicación completa de las garantías procesales disponibles bajo la IDEA y las regulaciones del Departamento de Educación de EE.UU., por favor revise el Aviso de garantías procesales.

Anuncio público anual de servicios y programas especiales

De acuerdo con las regulaciones federales y estatales, ISOK proporcionará un aviso público anual a las familias informándoles de las responsabilidades de búsqueda de niños de ISOK, los procedimientos involucrados en la identificación de discapacidades educativas y la determinación de las necesidades de servicio y apoyo de los estudiantes.

Búsqueda de niños

Todas las escuelas públicas están obligadas por la Ley de Educación para Personas con Discapacidades de 2004 (IDEA) a identificar, localizar y evaluar a los estudiantes que puedan demostrar discapacidades a través del proceso Child Find. La intención de Child Find es que todos los niños con discapacidades, de 3 a 21 años, sean localizados, identificados y evaluados con el fin de recibir los apoyos y servicios necesarios.

Como centro público, Insight School of Oklahoma proporciona una Educación Pública Gratuita y Apropiada a niños de 3 a 21 años, incluidos aquellos niños que reúnen los requisitos para recibir servicios de educación especial, a menos que los padres rechacen dichos servicios.Para que un niño reciba servicios de intervención o de educación especial, debe realizarse una evaluación que confirme la presencia de un retraso o discapacidad. 

ISOK ofrece programación especializada a través de profesores especialmente formados para proporcionar servicios relacionados con la educación a niños con discapacidades. Los apoyos se proporcionan en el entorno menos restrictivo (LRE) y van desde leves y moderados a apoyos significativamente más involucrados para cada una de las siguientes discapacidades según lo definido por el Estado de Oklahoma:

• Autismo  
• Retraso en el desarrollo
• Sordoceguera 
• Trastorno emocional
• Deficiencia auditiva, incluida la sordera  
• Discapacidad intelectual
• Discapacidades múltiples 
• Deficiencias ortopédicas
• Otros problemas de salud  
• Problemas específicos de aprendizaje
• Discapacidad del habla o del lenguaje 
• Daño cerebral traumático
• Discapacidad visual, incluida la ceguera  

Si a través de las actividades de Child Find, se identifica que un niño posiblemente tiene una discapacidad y necesita servicios de educación especial, ISOK solicitará el consentimiento de los padres para evaluar al niño. Todas estas evaluaciones se llevarán a cabo de conformidad con las leyes y reglamentos federales y estatales aplicables. Los padres deben informar que su hijo tiene un Plan de Educación Individualizado (IEP) durante el proceso de inscripción. Por favor, póngase en contacto con ISOK Servicios Especiales para informar de los estudiantes que pueden estar en necesidad de estos servicios educativos especializados y / o relacionados.

Consentimiento

ISOK no puede proceder con una evaluación, o con la provisión inicial de educación especial y servicios relacionados, sin el consentimiento por escrito de los padres/tutores legales del estudiante. Para obtener información adicional relacionada con el consentimiento, consulte el Aviso de garantías procesales. Una vez obtenido el consentimiento por escrito de los padres/tutores legales, ISOK procederá con el proceso de evaluación. Si los padres no están de acuerdo con los resultados de la evaluación, pueden solicitar una evaluación educativa independiente con cargo a fondos públicos.

Educación especial (IEP) o acuerdos de servicios (planes 504) 

Una vez finalizado el proceso de evaluación, un equipo de personal escolar cualificado, padres/tutores y otros proveedores de servicios pertinentes celebran una reunión de determinación de la evaluación para llegar a un acuerdo sobre si el alumno cumple los requisitos para una de las categorías de discapacidad según IDEA (Haga clic aquí para obtener información relacionada con los criterios de elegibilidad asociados a las categorías de discapacidad definidas en IDE+D21A). Si el alumno reúne los requisitos y requiere una instrucción especialmente diseñada, se coordinará un Plan Educativo Individualizado (IEP), durante el cual el equipo del IEP revisará y ultimará los detalles propuestos de un programa educativo adecuado para satisfacer las necesidades documentadas del alumno.

En el caso de los alumnos que presenten necesidades educativas especiales confirmadas, una vez que el equipo del IEP acuerde el IEP y la colocación educativa del alumno, se enviará una Notificación Previa por Escrito (PWN) a los padres/tutores para que la firmen. Este debe ser firmado y devuelto a ISOK. ISOK sólo puede proceder con la implementación del IEP del estudiante (o Plan 504) al recibir el PWN firmado. Algunos estudiantes presentan una o más discapacidades, pero no cumplen con los criterios de elegibilidad descritos en IDEA (educación especial); sin embargo, su discapacidad aún puede requerir que ISOK desarrolle un Acuerdo de Servicio 504 (Plan 504) para delinear las disposiciones especiales que un estudiante puede requerir para adaptaciones y/o acomodaciones en la instrucción basada en la escuela, instalaciones y/o actividades.

Los estudiantes pueden ser elegibles para ciertas adaptaciones o servicios si tienen una discapacidad mental o física que limita sustancialmente o prohíbe la participación o el acceso a un aspecto del programa escolar y de otra manera calificar bajo las leyes aplicables. ISOK se asegurará de que los estudiantes con discapacidades que reúnan los requisitos tengan las mismas oportunidades de participar en el programa y las actividades escolares en la medida máxima adecuada para cada estudiante. En cumplimiento de las leyes estatales y federales aplicables, ISOK proporcionará a los estudiantes con discapacidades los servicios educativos necesarios y los apoyos que requieren para acceder y beneficiarse de su programa educativo. Esto se hará sin discriminación o costo de bolsillo para el estudiante o la familia para las ayudas suplementarias esenciales, servicios o adaptaciones determinadas para proporcionar igualdad de oportunidades para participar y obtener los beneficios del programa escolar y actividades extracurriculares en la medida máxima adecuada a las capacidades del estudiante y en la medida requerida por las leyes. Para más información sobre la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 aquí.

Los padres/tutores tienen derecho a revocar el consentimiento para los servicios después de la colocación inicial. Tenga en cuenta, una revocación del consentimiento elimina al estudiante de TODOS los servicios especiales y apoyos descritos en el IEP o Plan 504. Ver más aquí.

Privacidad y confidencialidad

Para mantener la privacidad de los expedientes de educación especial de los alumnos, tanto dentro de su oficina central como a través de los sistemas y bases de datos escolares, ISOK sigue protocolos acordes con la normativa federal asociada a la Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia (FERPA). Insight School of Oklahoma puede divulgar información de identificación personal del expediente educativo de un alumno según las instrucciones de la Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia (FERPA). Visite el sitio web del Departamento de Educación de EE.UU. para obtener una lista completa de los derechos FERPA.

Alojamientos

La notificación de estos derechos está disponible, previa solicitud, en cinta de audio, en Braille y en idiomas distintos del inglés. Si necesita más ayuda o información sobre cualquiera de estas adaptaciones, póngase en contacto con Terry Jones en tjones@insightok.org o con cualquier miembro del equipo ISOK de su hijo.

Necesidades de traducción

Haga clic en aquí para traducir el texto a un idioma distinto del inglés.

Quejas o disputas sobre educación especial

ISOK reconoce que a pesar de las mejores intenciones de todas las partes, pueden surgir desacuerdos o falta de comunicación entre el equipo basado en la escuela y las familias o estudiantes de ISOK. En caso de que esta situación ocurra, el administrador de casos de educación especial de ISOK iniciará una discusión del equipo del IEP donde los detalles específicos que contribuyen a cualquier preocupación educativa se discuten y se abordan plenamente como todo el equipo determina consideraría más apropiado para el estudiante. La colaboración es un enfoque primordial para este tipo de reuniones, y el equipo de educación especial de ISOK busca establecer y mantener la confianza de sus familias para servir siempre a sus estudiantes con el fin de maximizar su éxito educativo. 

Opciones de resolución de litigios

• Facilitación del IEP - La facilitación del IEP es un proceso voluntario que puede utilizarse cuando todas las partes de una reunión del IEP están de acuerdo en que la presencia de un tercero neutral ayudaría a facilitar la comunicación y la redacción satisfactoria del IEP del alumno. Este proceso no es necesario en la mayoría de las reuniones del IEP. Más bien, se utiliza con mayor frecuencia cuando cualquiera de los participantes tiene la sensación de que los temas de la reunión del IEP están creando un punto muerto o un clima enconado. 
• Mediación - Un proceso voluntario en el que ambas partes tratan de resolver los problemas involucrados en la preocupación con un mediador imparcial, de terceros del OKSDE. El mediador que escribirá los detalles del acuerdo que las partes llegan a través de la conferencia de mediación, el acuerdo es firmado por ambas partes, y por lo tanto lo que establece el documento es obligatorio para ser implementado; Este proceso es en general menos tiempo, menos estresante y menos costoso de completar que una audiencia de debido proceso (véase más adelante).

Debido proceso formal

Las familias NO están obligadas a seguir las alternativas anteriores al debido proceso en caso de que consideren que sus inquietudes sólo pueden resolverse a través de una audiencia formal del debido proceso. Si se presenta una queja formal contra ISOK ante el OKSDE en el Departamento de Educación del Estado de Oklahoma, la queja debe ser por escrito e incluir una declaración de que la LEA ha violado un requisito bajo IDEA, Parte B, los hechos en los que se basa la declaración; y la firma de la persona (s) que presenta la queja.

Special Education Services, Suite 412
2500 North Lincoln Boulevard
Oklahoma City, OK 73105
Teléfono 405.521.3351
Fax 405.522.3503
Más información.